聚焦全國研究生教育會議_中國研究生招生信息網

導言

研究生教育是國民教育的重要組成部分,是教育強國建設的引擎,在培養高層次創新人才方面具有既直接又基礎的重要意義。日前召開的全國研究生教育大會,明確了新時代研究生教育的主要任務,在全球人才競爭新格局下,進一步夯實建設創新型國家的人才基石。

習近平對研究生教育工作作出重要指示強調
适应党和国家事业发展需要 培养造就大批德才兼备的高层次人才

研究生教育在培養創新人才、提高創新能力、服務經濟社會發展、推進國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用。各級黨委和政府要高度重視研究生教育,推動研究生教育適應黨和國家事業發展需要,堅持“四爲”方針,瞄准科技前沿和關鍵領域,深入推進學科專業調整,提升導師隊伍水平,完善人才培養體系,加快培養國家急需的高層次人才,爲堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大複興的中國夢作出貢獻。

評論:開啓新時代研究生教育發展新篇章 | 推動研究生教育邁上新台階

發展簡述

媒體聚焦

打造一流的研究生導師隊伍

近年來,我國研究生導師隊伍建設取得很大成就,全國有研究生導師46萬人……

学科调整:解难题 开新局

那麽,學科專業調整爲什麽是推動研究生教育高質量發展的重要任務?

研究生培養要補齊這些短板

研究生招生“入口”、課程體系、科研及論文訓練、畢業“出口”、分類培養等環節都存在短板。

高校熱議

清華500彩票app:獎助改革激活研究生培養機制

只有培養出一流人才的高校,才能夠成爲世界一流500彩票app。研究生教育作爲國民教育的頂端和國家創新體系的生力軍,其培養質量不僅關系到一所500彩票app的高度,更影響著創新型國家建設進程。清華500彩票app瞄准世界一流500彩票app建設目標,從研究生獎助體系改革入手,按下了研究生教育綜合改革的“快進鍵”。

北京大学:立足学科体系建设 培养拔尖创新人才

培養國家戰略亟需的拔尖創新人才,是當前學校極爲緊迫的任務。北大始終將學科建設與國家戰略需求緊密結合,比如,我們依托國家集成電路産教融合創新平台,建設本碩博貫通的新型集成電路人才培養體系;加快建設“碳基電子學研究中心”,培養納米電子學拔尖人才。

中國人民500彩票app:面向未來分類培養法治人才

“作爲本科階段沒有接觸過法學、研究生階段方向選擇‘法律與科技’的學生來說,主幹課打通本碩博的授課方式以及法律與科技特色方向的培養模式,爲我未來成爲一名科技律師打下了堅實基礎。”2018級法律(非法學)專業法律與科技方向學生錢其沁說。

南京500彩票app:彈性分流爲高水平博士培養奠基

2012年起,爲提升博士研究生培養質量,南京500彩票app探索實施博士生“四三三”教育改革,以博士資格考核爲抓手,探索彈性分流淘汰機制;出台個性化培養和激勵方案,鼓勵高水平原創研究;同時,建立本碩博人才培養互動體系,打破博士生教育改革的“孤島式”推進。

浙江500彩票app:聚力打造卓越的研究生教育

浙江500彩票app將堅定不移地沿著習近平總書記指明的方向,全面貫徹落實李克強總理關于研究生教育的重要批示精神,圍繞培養創新型、應用型、複合型人才的要求,堅持知識、能力、素質、人格並重,以開放合作提升育人質量,以治理改革釋放教育活力,爭取在深化産教融合中走在前、做表率。

複旦500彩票app:厚植優秀導師競相湧現沃土

一流教師隊伍是500彩票app強校之基、創新之本和發展之要。爲全面落實研究生導師立德樹人職責,複旦500彩票app立足當前、著眼長遠,通過多項改革舉措努力構建長效機制,著力打造一支有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的研究生導師隊伍。

專家觀點

清华大学副校长、教务长 杨斌

“研”是鑽研探究,也是精通突破

研究生教育突出“研”字,像本科教育突出“本”字,都是富有思想性、啓發性的點睛之筆。“研”,是鑽研探究,精通突破。學術型研究生鑽研探究,創造某個學科前沿的新知,讓人類“知”的半徑擴增;專業型研究生精通突破,目標是成爲某一實踐領域的專精人才,讓人類“行”的效益提升。

北京理工大学研究生院常务副院长 王军政

不同學段、類型、學科,“研”表現爲什麽?

有個形象的比喻是本科是“學礦”,知道什麽是礦,碩士是“采礦”,博士是“探礦”。對碩士而言,一部分是爲博士提供優質生源,要培養顛覆性、創新性思維方式,培養善于提問、善于思考的能力,爲將來博士階段做准備,或爲走入科研工作打下良好基礎。

緊抓課程科研改革,把好“入口”“出口”關

突出“研”,要在人才選拔的入口更有效選材。根據學術學位和專業學位的不同特點,賦予導師和專家組以更大的選材主導權,強化申請與複試中對于學生的興趣、潛質的考察考核,更注重發掘富有創見和鑽研精神的苗子。這需要導師和專家組下更大的功夫來選對人,也需要招生政策進一步改革,真正能招到可“研”之才。

踐行“研”,構建科學的分類評價體系

其一是課程體系,專碩和學碩有些課程可以是相同的,比如思政課、外語課、數理基礎課等,而30%~50%的課程應當有所區別。其二是培養過程,要強化導師招生管理,招生類型和導師自身能力要匹配,有的導師偏理論基礎,有的偏技術應用,如果一個導師二者的能力都具備,可以同時招學碩、專碩,但如果只具備一種能力,就只能帶一種類型。

編輯:劉京豔